“想象在你面前，出现了一片绿色的草地，各种各样的动物正在那里聚会，你也是其中的一个动 物，看看自己是什么动物？”
“是白色的兔子”
“看看你的那个班主任老师是什么动物呢？”
“是一只秃鹫”
兔子看到秃鹫什么感觉呢？”
“兔子感到特别害怕、恐惧，想逃又逃不了，现在她全身在发抖”
这是我用意象对话技术在为一个初二女生做心理治疗时的真实情景。
秃鹫是生活在高原的上的大型猛禽，凶猛、丑陋、攻击性强。 这就是这个女生对原来教过她的一位班主任老师的潜意识印象。 她自己作为性情温良、敏感多疑的兔子面对这样的老师又怎能不害怕、恐惧呢？
这个女生是因为恐惧上学来治疗的。
她父母告诉我，孩子这些年来始终对上学恐惧，但因为知道学习的重要性，所以内心一直在冲突和纠结，这样的状态当然也直接导致了她学习效率不高、成绩不好。
到底是什么原因造成她对上学恐惧呢？ 通过了解，原来根源在于孩子上一二年级时，遇到了一个经常对学生体罚的班主任。这是一个60多岁的已经退休又被学校返聘的女老师，之所以被返聘大概就是因为这个老师严厉彪悍、而且有管理学生的手段。
每到上课，这个老师都会拿着小木棍对没有完成作业的、上课有小动作的、回答不上来问题的学生打手心，而且会根据情节轻重确定打多少下。
这个学生回忆说，当时她对这个老师特别害怕，不仅白天上课胆战心惊，而且晚上会经常做噩梦。
她还清楚地记得，有一次这个老师来家访，她竟然吓得钻到了床铺底下。日复一日，正是这样的教育方式在这位女孩内心深处留下了深深的恐惧情结，以致她现在只要看到表情严肃的老师就会本能地恐惧、害怕。
针对这个女生的问题，我着重对这个老师给她造成的心结和阴影进行了有效化解，同时下功夫提升她的心理能量。
这样，经过两个疗程的治疗，她父母惊喜地发现，孩子变得爱说爱笑了，上学也轻松爱去了。
最后一次治疗中，我再次用意象对话技术进行测试，那个班主任变成了一只无足轻重的小鸟，而她则变成了一只很威风的小老虎。
