“你刚这么大点不上学能干什么？给别人打工能有什么出息啊？当你同学考上大学找到好工作的时候你后悔不？” “你还想混社会？不说混社会多危险，就算能混下去，等你二三十岁老胳膊老腿打不动了怎么办，你还能混一辈子？”
如果不是亲眼所见，你能想象到这番义正词严、充满人生哲理的话是一个初中二年级学生在教育自己的“儿子”时说出来的吗？这是我在治疗一个厌学男生过程中出现的真实一幕。
这个学生是被他母亲强行带来治疗的。原因是他不想上学了，而且更让他母亲担心的是他经常和一些社会青年混在一起打架生事，甚至在这个小团体中已经有了“小老大”的名声和地位。一旦弃学，很可能会变成专业“混混儿”，后果不堪设想。
治疗从建立信任关系开始，通过改善子人格、化解厌学的负面情绪等技术使他逐渐对学习产生了兴趣。治疗的真正转机出现在一次发展催眠的过程中。当时，我引导他看到了自己四十岁左右的样子，而这时他的儿子也是初中生了，也产生了厌学和混社会的想法。这时，面对自己“不争气”的“儿子”，作为“父亲”的他在担心、焦急之余，开始声情并茂地教育起"儿子”来。
清醒之后，这个稚嫩的初中生还心有余悸，唯恐自己给儿子做出“没出息”的样板。此后，我又用引导他入梦的技术让他看到和社会青年交往后果，他告诉我做梦时看到一次打架把人砍成重伤后进了看守所，整天窝头大粥，不仅每天干活而且经常挨罚。当爸爸妈妈来探望时，泪流满面，自己也痛悔莫及。经过这样的治疗，在他潜意识中植入了深深的不能弃学和混社会的理念。
治疗共进行了两个疗程。治疗后期，为了让他的学习变得更轻松、更愉快，我让他在自己的胸口下方安装了一个“经验挚”。每当他听课和写作业时只要摸到这个“经验挚”，神奇的“哆啦A梦”就和他在一起，让他开始享受学习。
