6月下旬的一天，我接到了保定市一位学生家长的报喜电话：“赵老师，xxx这次高考考了613分，太感谢您对他的帮助了”。
这个学生是在蓟县一中就读的蓝印户口，我对他印象很深。他是一个非常要强、上进、刻苦的学生，但因为感觉学习压力大，经常在各种测试和模拟考试中答错事后轻而易举就能答好的题目，性情也因此变得抑郁寡欢，他形容上学对他而言是一种“煎熬”。
在2个疗程的心理治疗过程中，我先后让他在沙盘上自由的做了三个盘面，这三个盘面非常形象地表现了他治疗前后的心理变化和收获。
第一个盘面是他第一次来治疗的时候做的。他面对沙盘略加思索，就在众多的沙具中开始了选择：他首先选择了一个背负十字架的耶稣受难模型放在了沙盘右上角，然后选择了一个欢喜佛放在了左上角，一颗珊瑚树被他倒着放在了沙盘下方中间的位置。盘面很简单但却很准确地反映了他的内心世界：欢喜佛代表了他的向往和追求，受难的耶稣代表了他目前上学所感受的不堪重负和度日如年的心境，放倒的珊瑚则代表着他矛盾纠结的心理，想上进但却遇到了很大挫折。
第二个盘面是给他进行了一个疗程后做的。他把欢喜佛放在了沙盘的上方接近中间的位置，然后在旁边放上了一只可爱的宠物狗；又在上方靠右的位置摆上了草地，上面摆了一个茅草屋；接着，在沙盘左下角做出了一汪湖水，摆上了几只贝壳。这样的盘面很好的说明了他通过治疗内心世界的变化：耶稣受难图的消失反应了他生活和学习不再那么“煎熬“了；欢喜佛靠近中间位置且宠物狗出现在佛旁反映了他轻松快乐的情绪在增多；湖水和贝壳的出现，说明他内心的逐渐淡定和生命力的积蓄；草地和草房的出现一方面代表着他生命力有了一定的增长，一方面四面漏风的草房又代表着他的内心依然缺乏安全感。
第三个盘面是在治疗了2个疗程后做的：这次他首先拿起欢喜佛放在了沙盘的正中间，一只跳跳虎跟在佛身后，一个类似寺庙的模型放在了佛的左面；沙盘左上方出现了南瓜、白菜等蔬菜，左下方摆上了一个山门；在沙盘的右上方和中间的位置，他摆上了两大片草地，草地上有一个漂亮的亭子；在沙盘的右侧，他挖出了大海，海里和沙滩上出现了青蛙、海星和五光十色的贝壳；沙盘的右下方出现了一个巨大的山石。
这时，经过2个疗程治疗的这个学生在现实中已经变得十分自信、乐观了，面对每次测验和考试也能做到轻松坦然了。这个盘面就反映了他的这种变化和进步：盘面内容的充实和丰富代表了他内心世界的充实和丰富；中间位置的欢喜佛和跳跳虎代表了他现在的快乐心情；亭子、山门代表了他愿意敞开心扉和人交往沟通；大海和山石代表了他变得更坚强更豁达；青蛙和海星代表了他的蜕变和转化；蔬菜和大片草地的出现代表着他通过心理治疗内心得到了滋养，心理能量得到了提升。
